Ahora que mi hijo está en la escuela y que he tenido contacto directo con los programas educativos desarrollados por la Secretaría de Educación Pública, estoy más inconforme cada vez.

Mi hijo está en segundo grado y recibe básicamente cuatro materias: Español, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Educación Física.

En Español, está viendo cosas que yo veía en tercero o cuarto grado. Igual en matemáticas donde ya está empezando a conocer las divisiones.

Pero (aquí viene el ‘pero’) en Conocimiento del Medio, le meten Ciencias Naturales, Historia, Civismo y Geografía, y además ha visto los mismos temas en los dos ciclos escolares, es decir primero y segundo: el día de la bandera, el aniversario de la Constitución, el día del trabajo, el día de la Primavera y del natalicio de Benito Juárez... Con decirles que yo ya tengo mi stock de monografías o plantillas con los mismos temas.

Una vez más, me puse a hacer una búsqueda, ahora respecto del plan de estudios para a saber porque se les enseña así. Y siendo los planes de estudio, supuse que estarían muy accesibles, pero ¿qué creen? Pues que para nada, ya que uno tiene que hacerla de minero para que aparezca el dichoso plan de estudios.

Según la SEP, la idea es que el aprendizaje de los “contenidos científicos”(sic) sea gradual, a través de nociones iniciales y aproximativas y no de conceptos complejos, evitando rebasar la capacidad del alumno. No sé a que se refieren con eso de conceptos complejos, porque si tienen la capacidad de aprender divisiones, yo estoy seguro que también puede aprender temas más trascendentes como los “contenidos científicos”, digo yo. ¿Por qué en Español y Matemáticas si están teniendo un aprendizaje progresivo y en lo demás no?¿Realmente estamos desarrollando las habilidades cognoscitivas de los niños o sólo estamos creando merolícos que saben para pasar pero no aprenden ni conservan el conocimiento?

Yo creo que no estamos enseñándoles nada. Los muchachos deben adquirir las habilidades cognoscitivas y metacognoscitivas necesarias para la resolución de problemas, el procesamiento de la información y la adquisición de conocimientos, pero no es así. Te los encuentras en la Universidad y los chavos no saben leer, a duras penas escriben y son ignorantes en todo lo demás: no saben lo más mínimo de historia del país y no se diga de otros temas. ¡Vamos, algunos ni siquiera han leído la Sirenita y sólo la conocen por la película de Disney!

No digamos de habilidades sociales como asertividad, la empatía, la comunicación no verbal, la planificación, el establecer metas y objetivos, la resolución de problemas. 

En cuanto a la educación cívica, supuestamente se aborda la formación en valores, buscando que los alumnos comprendan y asuman como principios de sus acciones y de su relaciones con los demás, el respeto y aprecio por la dignidad humana, libertad, justicia, igualdad, solidaridad, tolerancia, honestidad y apego a la verdad. Pues para mi, después de quince años de haberse implementado el modelo, estamos peor que antes y no sé ve que vayamos a mejorar.

Pensé que con la famosa, aplaudida, elogiada, llevada y traída “Alianza por la Calidad en la Educación”, que firmaron la comadres Elba y Josefina, esto iba a mejorar, pero a mi me parece que no, todo se limita a buscar una mejor calidad en los maestros. Jajajajaja. Perdón por la risa, pero me acordé de los maestros de Oaxaca que ya están haciendo su show no solo en Oaxaca sino también en el D.F.

Retomando. En los programas educativos hay un apartado que se llama muy pomposamente “Formación Integral de los Alumnos para la Vida y el Trabajo, reforma curricular para el desarrollo de competencias y habilidades”  ¡¡¡¿¿¿Esto que significa???!!!

Y además inglés para todos los niveles. Por favor, ¿Cuántos maestros saben inglés?

Puros cuentos, más bien sólo nos estamos limitando a enseñar a nuestros niños a que sepan leer, escribir y hacer operaciones matemáticas básicas, esto si bien les va y que luego se integren al sistema productivo, como un engrane más.

No estamos formando personas que piensen, razonen, que sean críticos y reflexivos, con conciencia social, con principios éticos y morales. Y luego nos rasgamos las vestiduras porque nos encontramos ejemplares como el Niño Mouriño o el defensor de los valores familiares, Santiago Creel, o el Gobernador de Jalisco, Emilio González.

Recordemos la frase de Joseph D’Maistre “Cada nación tiene el gobierno que se merece, de tal hombre, tal Estado”.